Tout d’abord, il est important de bien se renseigner: la douance, ce n’est pas toujours ce que l’on pense! Alors qu’on s’attend à voir surgir de p’tits génies, souvent, on se retrouve devant des enfants qui montrent plutôt les défauts des qualités qu’on croirait trouver chez les doués.

Pourquoi repérer la douance?

Tout d’abord, pour aider l’enfant à se comprendre, lui-même. Souvent, celui-ci n’est pas conscient de sa particularité: il croit qu’il est la norme. Ne pas se comprendre, ça peut lui faire vivre bien des souffrances. 

Ensuite, pour nous aider, en tant qu’adultes, à mieux comprendre, ce qui se passe chez cet enfant qui semble si intense, parfois même rigide ou extrême.

Comprendre: c’est pour ça qu’on a choisi de te présenter les caractéristiques qui permettent de repérer les enfants doués.

Le haut potentiel n’est pas une étiquette

Le but n’est pas d’apposer une étiquette sur ces enfants, mais plutôt de mieux comprendre ce qui se passe dans leur tête, pour être en mesure d’adapter nos interventions et nos exigences.

En ce moment, il est très difficile (et coûteux) d’obtenir une évaluation en neuropsychologie. C’est pourquoi il est si important pour les parents et les intervenants de savoir lire les signes… et pas seulement ceux qui sont positifs.

Signes cognitifs

1. Développement intellectuel précoce

➕ À un très jeune âge, pose des questions profondes sur le sens de la vie, sur la mort etc. 

➖ Développe son intellect au détriment des aspects moteurs et émotionnels.

2. Apprentissage accéléré de nouveaux contenus

➕ Assimile rapidement les nouvelles notions et fait des liens entre les concepts.

➖ Refuse de faire des activités de consolidation lorsqu’un sujet est maitrisé.

3. Niveau de langage plus élevé 

➕ Utilise un vocabulaire avancé pour son âge.

➖ A de la difficulté à se faire comprendre par ses camarades.

➕ S’exprime facilement, élabore de façon particulièrement pertinente.

➖ N’attends pas son tour pour parler, corrige l’enseignant ou les camarades lorsqu’ils parlent.

4. Curiosité et vivacité intellectuelle 

➕ A besoin de comprendre le pourquoi et le comment des choses, des événements.

➖ Pose des questions incessantes, parfois inappropriées, déconnectées de la conversation ou pas au niveau du groupe.

Mémoire et traitement de l’information

5. Habiletés à retenir une grande quantité d’informations

➕ Retient facilement des informations et des détails: le par coeur se fait presque sans effort.

 ➖ N’a pas l’habitude de l’effort intellectuel; n’a pas de méthode de travail.

6. Traitement rapide des informations

➕ Réalise rapidement les tâches à faire.

➖ S’ennuie à suivre le rythme d’apprentissage de ses camarades, allant jusqu’à devenir impatient et avoir des comportements inappropriés en classe.

Créativité/originalité/imagination

7. Forte imagination et originalité

➕ Produits de nombreuses idées, originales et diverses.

➖ Dessine ou gribouille dans ses cahiers, sur les bureaux, etc.

8. Intérêts/passions intenses et diversifiés

➕ Explore certains thèmes de façon intensive.

➖ Peut se laisser envahir par sa passion, au détriment des autres aspects de sa vie (école, amis, famille…)

Signes socio-affectifs et émotionnels

9. Forte sensibilité émotionnelle et forte empathie

➕ Est intense émotionnellement et a une grande capacité à ressentir les émotions des autres.

➖ Est excessivement sensible aux situations de tristesse et d’anxiété (vécues par une personne ou un groupe).

10. Maturité sociale et émotionnelle

➕ Entretient de bonnes relations avec les enfants plus âgés et les adultes.

➖ Se sent différent de ses pairs, peut s’isoler ou être mis à l’écart.

11. Goût pour l’indépendance

➕ Préfère travailler, jouer et s’occuper en solitaire.

➖ S’intègre difficilement ou ne fonctionne pas très bien en équipe, en groupe.

12. Fort besoin d’appartenance et de reconnaissance

➕ Recherche des liens d’amitié forts et empreints de loyauté.

➖ Ressent un grand besoin de validation externe: a une confiance en lui très fragile.

Traits de personnalité

13. Opinions intenses

➕ Défend férocement ses opinions, qui sont fortement réfléchies.

➖ Donne l’impression de chercher la confrontation, de provoquer.

14. Sens de la responsabilité et de l’engagement

➕ Prend ses responsabilités au sérieux et s’engage pleinement, avec le souci de bien faire.

➖ Est très exigeant envers lui-même et autrui; gère mal l’incompétence.

15. Sens aigu de la justice

➕+ Se soucie des personnes plus faibles, plus fragiles et moins fortunées.

➖ Réagit parfois violemment lorsqu’il perçoit une injustice, qu’elle soit commise envers lui ou envers quelqu’un d’autre.

16. Grande capacité de concentration

➕ Se concentre intensément si quelque chose l’intéresse beaucoup.

➖ Refuse de changer ou d’interrompre l’activité sur laquelle il est concentré.

Ça prend combien de traits pour faire un doué?

Généralement, 5 ou 6 traits suffisent pour formuler une hypothèse de douance. Ensuite, des observations plus ciblées peuvent aider à étayer cette hypothèse. Bien sûr, seul un professionnel peut faire un dépistage officiel du haut potentiel intellectuel et poser un diagnostic, après avoir fait les tests appropriés.

Signes observés, observateurs et âge

Les comportements liés à la douance évoluent dans le temps: un enfant de 5 ans peut présenter un trait et ne plus agir de cette façon à 9 ans.

Aussi, il est important de noter que les signes observés peuvent être différents d’un observateur à l’autre… car chacun a sa propre perception!

Voilà pourquoi il est si important que plus de parents, d’intervenants, d’éducatrices et d’enseignants prennent connaissance de ces 16 signes pour repérer la douance chez l’enfant: plus on aura d’observateurs, mieux on pourra les comprendre, mieux on pourra intervenir auprès d’eux…

… et plus d’enfants on pourra aider!

Références:
https://www.youtube.com/watch?v=NYEIk-w4rvI
https://professeur-o.fr/wp-content/uploads/2020/12/Traits_et_comportements_EHP.pdf
Documents en lien avec le MOOC de l’UQTR L’éducation des élèves doués

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