Quand la rentrée tourne en stress et en anxiété

Quand la rentrée tourne en stress et en anxiété

Tout le monde se souviendra de cette rentrée si particulière et, pour certains, troublante…
Cette année, à la première journée d’école, plusieurs enfants ont eu un choc en voyant leur enseignant habillé en astronaute : masque, visière et même habit chirurgical pour certains.
En entrant dans la classe, choc numéro 2 : leurs amis n’y étaient pas, ils ne sont pas dans la même bulle-classe…

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Témoignage: Caroline C., maman

Témoignage: Caroline C., maman

C’est avec émotion et gratitude que je te présente le témoignage de Caroline C., maman de deux enfants, qui a fait la formation «Rockio Pépito» en février.
Pour elle, c’est une formation unique qui «ne ressemble à rien de ce que j’ai pu voir avant!»
Elle cherchait des outils pour désamorcer les situations déplaisantes, avec les enfants. Ceux-ci ont embarqué dans le jeu avec elle, ils mettent plein de petites choses en pratique dans le quotidien.

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Témoignage: Mélanie G., enseignante de Lancelot

Témoignage: Mélanie G., enseignante de Lancelot

Lancelot était un petit garçon actif, avec de la difficulté à se concentrer. Depuis qu’il a commencé les exercices de Rockio Pépito, sa mobilisation et son attention ont augmenté.
Pour partager les bienfaits des mouvements, Lancelot a fait un projet en classe. Il est devenu un leader positif. Lorsque les élèves sont agités, ils demandent à Lancelot de faire un exercice!
«Quand je le regarde aujourd’hui, je trouve que c’est un petit garçon qui en a profité, qui est épanoui, mobilisé, capable de se concentrer longtemps.»

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Les crises, l’opposition, l’agitation chez l’enfant

Les crises, l’opposition, l’agitation chez l’enfant

As-tu remarqué, comme moi, qu’il y a de plus en plus d’enfants opposants, évitants, qui s’agitent plus rapidement, qui réagissent plus fortement dans la contrainte ou dans un changement de routine?
Lorsqu’on regarde derrière ces comportements, dans la majorité des cas, on retrouve un manque d’intégration du réflexe de Moro.

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Les réflexes archaïques… c’est quoi?

Les réflexes archaïques… c’est quoi?

Ton enfant s’agite, s’oppose, stress, n’en fait qu’à sa tête ? Et si ces comportements trouvaient leur source dans un manque d’intégration des réflexes archaïques ? Intéressant, non ?
Dans cette capsule vidéo, découvre ce que sont les réflexes archaïques, à quoi ils servent et les conséquences de leur non-intégration sur le développement de l’enfant.

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Confinement : Pourquoi votre enfant régresse et agit comme un bébé

Confinement : Pourquoi votre enfant régresse et agit comme un bébé

Lorsque l’école a été annulée à cause du coronavirus, mon 5 ans a commencé à grimper dans mon lit chaque nuit. Ses excuses sont devenues de plus en plus farfelues : mauvais rêves, une araignée, des centaines d’araignées, un trou noir.
Il a commencé à «jouer au bébé». Il suçait un coin de sa doudou, auparavant abandonnée, pour finalement dire qu’il voulait retourner dans mon ventre !

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Les cabanes : gérer l’insécurité

Les cabanes : gérer l’insécurité

Avez-vous remarqué que vos enfants sont comme des éponges émotionnelles : soit qu’ils explosent de colère ou se replient sur eux-mêmes?
Aujourd’hui, on va voir un truc puissant, facile à faire, efficace et attachant pour les aider à gérer eux-mêmes leur insécurité, et à apaiser eux-mêmes leur propre anxiété.
On va parler des refuges de sécurité, dans le langage commun : les cabanes.

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Pourquoi la cabane aide les enfants confinés à gérer eux-mêmes leur insécurité ?

Pourquoi la cabane aide les enfants confinés à gérer eux-mêmes leur insécurité ?

Plusieurs enfants aiment en fait créer leur propre espace à eux, leur petit cocon intime… et ici entre en jeu l’importance de la petite maison, cabane, ou encore la petite tente! La cabane est pour l’enfant un espace sécurisant où il utilisera toutes les situations et modes d’expression dans ses jeux. Cette semaine, nous avons le bonheur de vous présenter un article super intéressant portant sur l’importance de créer et de construire ces espaces de mini confinement pour nos enfants.

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Capsule psy #2: vivrons-nous un traumatisme collectif?

Capsule psy #2: vivrons-nous un traumatisme collectif?

Comment se passe votre début de printemps ?
Avez-vous remarqué son arrivée ?
Nous vivons une situation particulière en ce moment et ce, au niveau mondial ! Est-ce que celle-ci laissera des traces dans notre vie et dans notre histoire collective ? Chose certaine, il y aura un avant et un après 2020 !

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Capsule psy #1: réflexes de survie et d’adaptation

Capsule psy #1: réflexes de survie et d’adaptation

Cette semaine, l’équipe de Neuro Gym Tonik est fébrile, puisque nous accueillons une nouvelle autrice dans nos rangs!
Il s’agit de Laëtitia Gourdon, qui est psychothérapeute et travailleuse sociale. Elle intervient auprès des enfants, des adolescents, des adultes et des familles depuis plus de 10 ans. Elle se spécialise dans les traumatismes et les difficultés relationnelles.
Laëticia se joint à nous dans ce grand mouvement de solidarité par désir d’aider les enfants, particulièrement en cette période difficile voire traumatisante.

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Banque d’activités et nos 10 essentiels pour gérer l’insécurité

Banque d’activités et nos 10 essentiels pour gérer l’insécurité

L’insécurité, en ces temps de crise, se manifeste de différentes façons chez votre enfant: crises pour un rien, explosions de colère, opposition alors qu’habituellement, il suit les consignes…
Ces comportements cachent un besoin immense de sécurité.
Voici des ressources pour vous aider à gérer l’insécurité et à vous adapter aux besoins de votre enfant.

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La puissance du VAKOG

La puissance du VAKOG

Et si un simple petit bouton pouvait aider votre enfant à se calmer et à se concentrer?
Avez-vous déjà remarqué la puissance incroyable qu’ont les sens sur vous? Prenons simplement l’exemple de votre chanson préférée. Ne suscite-t-elle pas en vous une émotion positive, un sourire? Votre corps se met-il à bouger, à danser? Et l’odeur de votre plat préféré vous ramène peut-être à un moment agréable bien précis. La chaleur du soleil sur votre peau ou votre visage provoque en vous un effet énergisant. Et si vous vous serviez de ces sens pour guider votre enfant à relever un défi? Ça vous intéresse?

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TDA/H et anxiété: souvent confondus?

TDA/H et anxiété: souvent confondus?

Saviez-vous que seulement 5 à 7% des enfants, à travers le monde, ont un trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H)?
Plusieurs traits de l’enfant stressé ou anxieux peuvent mener à un faux diagnostic de TDAH, comme l’enfant qui porte attention à ses pensées anxieuses et non au professeur.
Certains enfants ayant un TDAH peuvent avoir, en plus, un trouble anxieux.

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Le réflexe de paralysie par la peur (RPP), comment le repérer?

Le réflexe de paralysie par la peur (RPP), comment le repérer?

Votre enfant ne supporte pas bien le stress? Il est hypersensible? Il est souvent anxieux, et parfois terrorisé ou inconsolable, avec des crises de colère soudaines? Il a des difficultés à s’adapter à la nouveauté, il est rigide, veut avoir le contrôle et peut avoir des comportements compulsifs ou agressifs?
Ces comportements pourraient être la conséquence d’un réflexe de paralysie par la peur (RPP) qui n’aurait pas terminé sa maturation. Découvrez l’importance de ce réflexe sur la sécurité intérieure de votre enfant et obtenez des pistes pour aider à son intégration.

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Calmer son esprit anxieux par le mouvement rythmique

Calmer son esprit anxieux par le mouvement rythmique

Vous aimeriez méditer, mais l’idée de rester immobile et de «faire le vide» pendant 20 minutes vous angoisse ou vous insécurise? Ça vous apparait impossible devant votre «hamster» aussi actif?
J’ai découvert qu’il est possible de méditer plus facilement grâce au mouvement rythmique, conçu spécialement pour détendre l’esprit anxieux, pour rester concentrée et détendue.

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Préscolaire: plus de 80% des enfants ont des réflexes immatures

Préscolaire: plus de 80% des enfants ont des réflexes immatures

Saviez-vous que plus de 80% des enfants du préscolaire sélectionnés pour cette étude avaient des réflexes primitifs toujours actifs? C’est éloquent!
Ce manque d’intégration ou de maturité peut causer des difficultés d’attention, de traitement sensoriel, de comportement, de développement et d’apprentissage.
Les auteurs de la présente étude se sont concentrés sur l’aspect psychomoteur pour confirmer le lien de cause à effet entre les réflexes archaïques actifs et les difficultés motrices. Ceux-ci sont à la source du développement de l’attention et des habiletés liées à l’apprentissage.

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30 idées pour nourrir le coeur, se sentir aimé et en sécurité

30 idées pour nourrir le coeur, se sentir aimé et en sécurité

Votre nourrisson se tortille, agrippe votre main, sourit, pleure ou crie. À peine arrivé dans cette vie humaine, et déjà, il s’affaire à créer avec vous un lien d’attachement. Spontanément, il communique ses besoins. Particulièrement lors des premiers mois de sa vie: il est si vulnérable et dépendant de la bienveillance des gens qui l’entourent. Aussi, la personne la plus présente auprès de lui devient sa figure d’attachement.

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Quand le corps renforce l’apprentissage

Quand le corps renforce l’apprentissage

Saviez-vous qu’au Canada, seulement 9% des enfants font suffisamment d’exercice physique chaque jour? Pourtant, bouger est essentiel pour apprendre. Lorsque votre enfant gigote en faisant ces devoirs, il stimule les zones d’éveil et d’attention de son cerveau. Il devient plus attentif et disponible pour les apprentissages.

Regardons ensemble les nouvelles avancées des neurosciences sur le rôle essentiel du mouvement dans le processus d’apprentissage.

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Stress ou TDA/H: des exercices pour se calmer

Stress ou TDA/H: des exercices pour se calmer

Votre enfant manque de persévérance à la tâche? Il est facilement distrait ou est impulsif? Sa concentration est fragile? Vous suspectez un TDA/H?

Savez-vous qu’un enfant en état de stress a les mêmes symptômes qu’un enfant souffrant de TDA/H?

Savez-vous que lorsqu’on atténue le stress, les capacités d’attention et d’apprentissage augmentent?

Que les symptômes d’opposition, d’inattention et d’hypersensibilité chez votre enfant soient dus au stress ou à un TDA/H, il existe plusieurs façons de les soulager. La technique la plus recommandée par les spécialistes est très simple: il faut bouger!

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Les bienfaits du toucher et comment le stimuler

Les bienfaits du toucher et comment le stimuler

Savais-tu que le toucher est important non seulement pour le développement sensoriel, mais aussi pour établir les bases de ses systèmes vestibulaire et proprioceptif? Et que le toucher léger, comme les câlins, favorise la production de l’hormone du bonheur? Viens explorer avec nous les bienfaits du toucher; nous te donnerons des trucs pour le stimuler chez ton enfant afin de l’aider à mieux s’épanouir.

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Hyper ou hyposensibilité? 10 trucs pour mieux réagir au toucher

Hyper ou hyposensibilité? 10 trucs pour mieux réagir au toucher

Tu as probablement déjà entendu parler de l’hypersensibilité. Savais-tu que son contraire existe et s’appelle l’hyposensibilité? Ces deux «troubles» peuvent affecter tous les sens. Dans cet article, nous nous sommes concentrés sur les sensibilités tactiles, et nous te donnons 10 trucs pour aider ton enfant à mieux réagir au toucher!

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T’es donc ben sensible!

T’es donc ben sensible!

Ton enfant dit que la lumière des néons l’épuise? Il ne supporte pas le contact avec certaines textures, dont certains tissus? Il n’arrive pas à se concentrer sur une conversation s’il y a des bruits ambiants? Il se pourrait qu’il ait un réflexe primitif toujours actif, ce qui peut l’amener à être hypersensible. Le premier article de cette série t’aidera à en savoir plus sur l’hypersensibilité et ses liens avec les réflexes archaïques. En plus, nous t’offrons des pistes de solution pour apaiser les hypersensibilités.

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Le réflexe RTSC, comment le repérer?

Le réflexe RTSC, comment le repérer?

Ton enfant présente des défis de coordination? Même jouer au ballon ou danser est difficile pour lui? Assis sur une chaise, il entortille ses jambes autour des pattes et a de la difficulté à se tenir droit? Ces comportements pourraient être le signe d’un réflexe tonique symétrique du cou (RTSC) encore actif. Dans ce dernier article d’une série de trois, viens découvrir l’importance du RTSC dans le développement, et obtiens des pistes pour faciliter l’intégration de ce réflexe.

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Le réflexe de Galant, comment le repérer?

Le réflexe de Galant, comment le repérer?

Tu remarques que ton enfant se fatigue rapidement, qu’il n’a pas beaucoup d’endurance et qu’il a de la difficulté à s’asseoir convenablement sur une chaise? Il fait pipi au lit même s’il a plus de 5 ans ? C’est peut-être son réflexe spinal de Galant qui n’est pas intégré! Dans ce deuxième article d’une série de trois, découvre ce qu’est le réflexe spinal de Galant, en quoi il est important, et quelques pistes qui facilitent son intégration.

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Le réflexe de Moro, comment le repérer?

Le réflexe de Moro, comment le repérer?

Les réflexes archaïques : ça te dit quelque chose? Il en existe plusieurs, et certains sont présents dès les premières semaines de grossesse. Pourquoi sont-ils testés à la naissance par le médecin ? En quoi sont-ils importants dans le développement de l’enfant ? Dans cette série de trois articles, nous nous pencherons sur trois réflexes archaïques très importants (Moro, Galant, RTSC) ; nous verrons leur importance, les signes de leur non-intégration, et des pistes pour favoriser leur intégration et aider à atténuer les conséquences. Cette semaine, découvre le premier réflexe de la série: le réflexe de Moro. Il t’arrive d’observer que ton enfant est hypersensible et réactif? Souvent, il est possible que ce soit dû à un Moro mal intégré! Viens découvrir avec nous les conséquences de la non-intégration de ce réflexe, et des pistes pour favoriser son intégration.

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Gigoter améliore l’attention

Gigoter améliore l’attention

«Arrête de bouger, assis-toi et concentre-toi!». Combien de parents et d’enseignants prononcent ces paroles au quotidien? En prononçant ces paroles, vous avez la meilleure intention du monde. Et si c’était l’inverse? Si le mouvement et l’agitation permettaient de stimuler l’attention et d’améliorer l’apprentissage?

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Moment magique avec ma fille et sa dysphasie et dyspraxie sévère…

Moment magique avec ma fille et sa dysphasie et dyspraxie sévère…

Le lendemain de ma formation en Brain Gym 101, ma fille Rosemarie, 7 ans, souffrant de dysphasie et de dyspraxie, a longuement analysé mon affiche sur les 8 de l’alphabet. Je suis allée près d’elle et je lui ai expliqué qu’avec le mouvement de son doigt sur cette affiche, elle parviendrait à démêler son “b” de son “d”, et je lui ai fait expérimenter.

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Projet Brain Gym en classe

Projet Brain Gym en classe

Enseigner est vraiment plus plaisant ainsi et beaucoup moins épuisant. Les enseignants ont tant à faire qu’on pense perdre du temps précieux en classe en mettant en place des méthodes novatrices comme le Brain Gym, mais en réalité, on en gagne du temps, car on perd moins de minutes précieuses à intervenir pour gérer de l’indiscipline.

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Captifs des écrans, déficit de jeu libre : causes d’immaturité ?

Captifs des écrans, déficit de jeu libre : causes d’immaturité ?

Savais-tu que les meilleurs jouets pour le développement global de l’enfant ne contiennent ni piles, ni écrans? Que le jeu libre, particulièrement à l’extérieur, est en voie de disparition? Savais-tu que ce type de jeu est nécessaire pour le développement de l’enfant et de ses habiletés sociales? Dans cet article, découvre l’importance du jeu libre et 10 conseils pour décrocher des piles et des écrans.

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Comment stimuler la mémoire de votre enfant pour un fonctionnement optimal

Comment stimuler la mémoire de votre enfant pour un fonctionnement optimal

La mémoire humaine est indispensable à notre capacité d’enregistrer, conserver et rappeler des informations. Comprendre son fonctionnement est également un moyen d’améliorer nos capacités d’apprentissage et de mémorisation. Saviez-vous que nous possédons cinq types de mémoires différentes?

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Résolutions ? Non : bonnes intentions !

Résolutions ? Non : bonnes intentions !

Pour la nouvelle année, toute l’équipe de Neuro Gym Tonik te souhaite de réaliser tous tes désirs, dans la paix et le calme intérieur. Pour t’aider à y arriver, découvre les 5 rituels « coup de cœur » que Cindy et Grégoire réalisent chaque année pour réaliser leurs rêves. De belles pratiques simples qui favorisent la gratitude, la visualisation et activent le pouvoir de l’attraction. Cette année, remplace tes résolutions par de bonnes intentions!

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Un calendrier de l’avent de « bon-bonheurs »

Un calendrier de l’avent de « bon-bonheurs »

Décembre est arrivé: Noël sera blanc cette année! Pour préparer les Fêtes, nous t’offrons un calendrier de l’avent, dans lequel nous avons remplacé les bonbons par des « bon-bonheurs ». Ces activités te permettront de revenir aux vraies valeurs des Fêtes: passer du bon temps en famille, prendre soin des autres… et de soi!

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Résultat de recherche : Le Brain Gym fait plus qu’éveiller le cerveau

Résultat de recherche : Le Brain Gym fait plus qu’éveiller le cerveau

Des médecins et neurologues pionniers en la matière, tel que John Ratey (2002), Daniel Amen (2009), John Medina (2008) et Bruce Perry (2008) sont désormais d’accord pour déclarer que ce type de mouvements stimule l’activité cérébrale, optimise l’apprentissage et contribue à la gestion du stress et de l’anxiété face à la performance.

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Les enfants qui bougent apprennent mieux !

Les enfants qui bougent apprennent mieux !

Les enfants qui font au moins une heure d’activité physique après l’école améliorent leurs capacités d’attention et d’apprentissage. La moitié des 221 enfants âgés de 6, 7 et 8 ans recrutés aux fins de cette étude ont été inscrits à un programme d’activité physique après leurs cours, tandis que les autres étaient placés sur une liste d’attente.

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Déficit moteur ou d’attention ? L’impact des réflexes

Déficit moteur ou d’attention ? L’impact des réflexes

Les difficultés d’apprentissage, de concentration, de lecture, de compréhension, de raisonnement et d’écriture concernent de plus en plus d’enfants. Il n’est pas rare que l’on cherche des explications pour comprendre la réalité de notre enfant. Le premier diagnostic sur la liste est le déficit de l’attention. Mais, qu’advient-il du déficit moteur ?

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Il est stressé ? Son corps lui parle…

Il est stressé ? Son corps lui parle…

Votre enfant devient insupportable pour un rien ? Il est irritable ? Il oublie tout, est dispersé ? Votre mari aussi ? Certains vont sentir un état de malaise intérieur, douteront d’eux-mêmes, s’impatienteront, une sensation d’angoisse s’ajoute au cocktail… Puis finalement, ils se sentent dépassés, etc.

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Le développement de l’enfant sous la loupe

Le développement de l’enfant sous la loupe

Mon enfant a des troubles de comportements, il est turbulent, il est hypersensible et parfois même anxieux. On a décelé des troubles d’apprentissages. On soupçonne un TDAH. Quelques sons de cloches qui deviennent une réalité pour plusieurs parents.

Et si on remontait en arrière ? Portons un regard différent sur le développement de l’enfant pour mieux comprendre ce que vous observez. Une approche constructive qui propose de relancer le développement des réflexes primitifs.

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5 options pour apprendre tout en bougeant !

5 options pour apprendre tout en bougeant !

Qu’on le veuille ou non, le corps a besoin de dépenser son énergie. Pour certains, la gestion de cette énergie est un défi de taille. La concentration diminue et déjà, on voit les effets sur les apprentissages de nos petits.

Il n’est pas rare qu’on s’installe pour les leçons et que soudainement, notre enfant a soif, a faim, veut aller à la toilette, change de sujet pour nous raconter sa journée, est dérangé facilement par ses frères et soeurs, cherche à toucher un objet qui traîne dans son champ visuel, se lève de sa chaise et/ou se tortille. Ce sont tous ici des indices d’un manque de concentration.

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Les enfants ne jouent plus… Hausse d’anxiété et de dépression

Les enfants ne jouent plus… Hausse d’anxiété et de dépression

Regardez autour de vous. Il est peu commun, de nos jours, de voir des groupes d’enfants jouer dehors; et si vous en trouvez, ils sont probablement là, assis l’un à côté de l’autre, rivés sur un écran de téléphone.
Les parents ont un horaire chargé, avec de plus en plus de responsabilités. Ils sont préoccupés par les nouvelles (intimidation, prédateurs d’enfants), alors ils limitent et encadrent le jeu extérieur.
Le déclin de jeu.

Un article paru dans l’American Journal of play relate comment le temps de jeu de beaucoup d’enfants a diminué, et comment cela affecte le développement émotionnel, ce qui conduit à l’augmentation de l’anxiété, à la dépression et à des problèmes d’attention et de maîtrise de soi chez les jeunes.

Depuis 1955 environ, « la pratique du jeu libre chez les enfants est en baisse constante…

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Les réflexes archaïques… C’est quoi ?

Les réflexes archaïques… C’est quoi ?

Les réflexes archaïques, lors qu’intégrés, permettent à l’enfant de passer d’un mouvement involontaire (réaction) à un mouvement volontaire (action).

Ils permettent de créer les schèmes de patrons de mouvement qui permettront à l’enfant de bouger, de développer son tonus musculaire, sa coordination, son organisation visuelle, vestibulaire et spatiale, et plusieurs autres.

Puisque les réflexes primitifs servent à poser les bases du réseau neuronal, sur lesquelles les autres connexions vont s’appuyer, leur non-intégration peut avoir des conséquences dans plusieurs sphères de la vie.

Sur la cognition: Les apprentissages se fondent sur la capacité du cerveau à faire des connexions… En savoir plus

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Améliorer le TDA/H en imitant les mouvements en rythmes des bébés

Améliorer le TDA/H en imitant les mouvements en rythmes des bébés

Vous observez dans votre entourage des enfants qui manquent d’attention ? Des enfants qui partent « dans la lune » et qui s’agitent ou bougent constamment ? Dans le développement moteur de la petite enfance, il y a les réflexes archaïques qui soutiennent le bébé à intégrer des patrons de mouvement lui permettant de passer d’un mouvement involontaire à un mouvement volontaire.

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Stress, anxiété ou peur : difficile d’apprendre

Stress, anxiété ou peur : difficile d’apprendre

L’équation est si simple, un enfant ne peut apprendre s’il est stressé, anxieux, craintif, apeuré ou se sent « pas intelligent ». Qu’est qu’en disent les neurosciences ? Comment aider un enfant à mieux apprendre et à avoir accès à son potentiel ? Découvrez quatre puissantes stratégies conçues pour réduire le stress relié à l’apprentissage, retrouver un état positif et renforcer l’estime de soi.

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Quand j’ai peur…

Quand j’ai peur…

Maman j’ai mal au ventre ? Papa j’ai mal au front ? Arrive-t-il à votre enfant de vivre des douleurs physiques ou émotionnelles en lien avec des peurs et des angoisses ? Le corps humain est une machine très complexe avec ses qualités et ses défauts de fabrication!...

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Assieds-toi comme il faut !

Assieds-toi comme il faut !

Il est constamment « évaché » sur sa chaise, manque de tonus et ses jambes sont en forme de w ? Il n’arrive pas à recopier ce qui est écrit au tableau ? Il a de la difficulté à maintenir sa posture ? Il a des difficultés en lecture et en écriture et manque de persévérance, se fatigue vite et abandonne ? Il s’agit du RTSC (réflexe tonique symétrique du cou) qui n’est peut – être pas complétement intégré…. #NeuroGymTonik

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Nouveau départ pour Olivia, 8 ans

Nouveau départ pour Olivia, 8 ans

Tout est difficile et plate à l’école pour Olivia. Elle est incapable de s’organiser, facilement distraite et vit du découragement. Avec un échec scolaire éminent, l’école propose de l’intégrer à un groupe spécial. Olivia à intégré des mouvements rythmiques à sa routine de vie. En quelques rencontres elle a appris et pratique les exercices pour favoriser son apprentissage… #NeuroGymTonik

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Et si nous écoutions le symptôme!

Et si nous écoutions le symptôme!

Les techniques sont multiples et variées pour résoudre le problème et remplissent à merveille leur fonction « détergente ». Parfois, un diagnostic est posé (« dys », TDAH ou autre …) avec son lot de préconisation (rééducation ou traitement médicamenteux)… Surtout lorsque tout sera fini, n’oublions pas de remercier le symptôme pour tout ce qu’il nous a permis de découvrir et de rééquilibrer.

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Les intelligences multiples – musicale / rythmique et naturaliste

Les intelligences multiples – musicale / rythmique et naturaliste

Les enfants ayant une intelligence prédominante musicale (rythmique) ou naturaliste sont des enfants sensibles à différents niveaux et éléments. L’intelligence musicale (rythmique) est la capacité d’un enfant à être sensible aux structures rythmiques, sonores et musicales, aux tonalités et aux mélodies. L’enfant naturaliste, pour sa part, est sensible à la nature. L’intelligence naturaliste est la capacité à comprendre, à raisonner et à résoudre les problèmes dans l’environnement naturel.

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Les intelligences multiples – kinesthésique / corporelle et visuo-spatiale

Les intelligences multiples – kinesthésique / corporelle et visuo-spatiale

Votre enfant a besoin de bouger plus que les autres ? Il a des habiletés particulières à manipuler des objets ? Ou bien, il reproduit facilement les images mentales en 3 dimensions ? Lire l’article complet sur le sujet des intelligences kinesthésique / corporelle et visuo-spatiale.

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NOUVEAU – Rockio Pépito en ligne !

Rockio Pépito, les fondamentaux
Rockio Pépito (0-12 ans)
Québec

Aucun événement

Rockio Pépito (0-12 ans)
International

11NovToute la journéeNGTi Rockio Pépito : La sécurité intérieureTransformer et régulariser l’insécurité chez les 0-12 ans.Chambery, France

13NovToute la journéeNGTi Rockio Pépito : La sécurité intérieureTransformer et régulariser l’insécurité chez les 0-12 ans.Lyon - France (Escales)

14NovToute la journéeNGTi Rockio Pépito : La sécurité intérieureTransformer et régulariser l’insécurité chez les 0-12 ans.Genève, Suisse

15NovToute la journéeNGTi Rockio Pépito : La sécurité intérieureTransformer et régulariser l’insécurité chez les 0-12 ans.Domaine de La Clé d'Echanges

18NovToute la journéeNGTi Rockio Pépito : La sécurité intérieureTransformer et régulariser l’insécurité chez les 0-12 ans.Bordeaux, France

21NovToute la journéeNGTi Rockio Pépito : La sécurité intérieureTransformer et régulariser l’insécurité chez les 0-12 ans.Châlon en Champagne, France

22NovToute la journéeNGTi Rockio Pépito : La sécurité intérieureTransformer et régulariser l’insécurité chez les 0-12 ans.Paris, France

RMTi au Québec

21JanToute la journée22Connexions au-delà de mon cerveauSainte-Rose (Laval)Sainte-Rose (Laval)

23Jan(Jan 23)0 h 00 min25(Jan 25)23 h 59 minMouvements rythmiques – RMTi 1 & 2Sainte-Rose (Laval)

26Jan(Jan 26)0 h 00 min27(Jan 27)23 h 59 minMouvements rythmiques – RMTi 3Sainte-Rose (Laval)

28Jan(Jan 28)0 h 00 min29(Jan 29)23 h 59 minMouvements rythmiques – RMTi : Dépistage et bilan des réflexesSainte-Rose (Laval)

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